脫序教師

《脫序教師》最先記住的是造型還是行為，也能反映自己注意人物的方式。在意人物是否可靠，可以比較承諾與行動有沒有接上。情緒突然變得強烈時，不妨重看前面的表情與停頓，確認原先是不是漏掉了足以提示心情的細節。

人物給人的壓迫感或安心感，需要放在具體互動裡描述，說明誰面對誰、發生了什麼，評價才比較容易理解。一個選擇值得多想幾次。難以理解的一次反應，值得放回當時的選項之中看待；人物能做什麼、知道多少，都會影響那個決定的分量。

想解釋為何某個人物容易讓人親近，可以從閱讀過程找出一個具體時刻，說明那時自己理解到什麼，而非只羅列優點。傾聽時的反應同樣可看。對某位角色的看法若一直搖擺，可以把每次改變印象的位置列出來，看看是哪些資訊帶來了影響。

理解人物的限制，可以幫助區分能力不足與意願不足。同一段對話若換成另一位人物說出，感受可能不同，回看彼此關係能幫助理解語氣為何產生作用。不妨把外表、說話方式與行事習慣分成幾項記錄。